快速分享挑战和期望,建立新的联系(20 分钟)
什么是可能的?通过帮助团队将注意力集中在他们想要解决的问题上,您可以挖掘深深的好奇心和才能。如果在工作会议开始时使用,就会建立一种富有成效的参与模式。通过提出引人入胜的问题,20 分钟内即可形成松散但牢固的联系。每个人都为塑造工作、共同注意到模式并发现本地解决方案做出贡献。
五个结构元件 – 最低规格
1. 构建邀请
- 问:“你给这次聚会带来了什么大挑战?你希望从这个群体或社区中得到什么并给予这个群体什么?”
2. 空间如何安排及所需材料
- 没有障碍物的开放空间,因此参与者可以两人一组站立并四处寻找伙伴
3. 参与如何分配
- 每个人同时使用相同的时间(团体人数没有限制)
- 每个人都有平等的机会做出贡献
4. 如何配置组
- 对
- 邀请人们寻找与自己不同的群体/职能中的陌生人或同事
5. 步骤顺序和时间分配
- 每轮每人回答问题2分钟。4-5 分钟 每轮
- 三轮
为什么?目的
- 如果问题有吸引力,请立即开始让每个人参与
- 围绕挑战吸引更深入的参与
- 让故事随着重复而加深
- 帮助害羞的人热身起来
- 确认个人对解决方案的贡献
- 强调松散连接和新连接的力量
- 建议小事可以产生大影响
提示和陷阱
- 使用一个挑战问题和一个问答问题
- 提出问题,邀请参与者共同塑造他们的工作方向
- 在开始会议之前使用即兴网络
- 使用铃声(例如,叮叮铃)帮助您将参与者从第一轮转移到第二轮,再到第三轮
- 提出开放式但不太宽泛的问题
- 邀请严肃的游戏
- 打三轮,不要打一两轮
- 如果您选择共享输出,请谨慎行事并保守机密
即兴重复段和变奏
- 尝试不同的问题:你想解决什么问题?我们上次会议还存在哪些挑战?你想证实什么预感?
- 将小组带到会议室之外会增加乐趣
- 链接到社交网络网络
- 邀请参与者制定一个简单的计划,通过15% 解决方案进行跟进
- 根据您的日程安排加快速度
- 尝试一种名为Liquid Courage 的生动变体(由 More Than An Option, Inc. 的创始人 Jamie Owens 和 Keith McCandless 开发)。邀请两人一组在 1 分钟或更短的时间内完成这些开放式句子:如果……就好了。他们让我……我必须……事情就是这样。如果他们愿意,那么我就可以______!
例子
- 为了在课程第一天激发更深层次的联系,大学教授问学生:“你为什么选择参加这门课?你想从这个班级的成员身上学到什么并为他们提供什么?”
- 为了启动跨职能、跨学科的学习课程,蒂姆·雅斯科-费舍尔 (Tim Jaasko-Fisher) 使用了与法官、律师、职员和社会工作者的即兴网络。请参阅第三部分:现场故事中的“修复破碎的儿童福利体系”。
- 用于连接创新学习网络成员中遥远的创新者和不同的原型。请参阅第三部分:现场故事中的“发明未来的医疗保健实践”。
归属: 解放结构由 Henri Lipmanowicz 和 Keith McCandless 开发。受到网络编织者 June Holley 的启发。
14 评论
添加您的 →“打三轮,不要打一两轮。”我体验到,当我在即兴社交中向不同的对象重复回答相同问题时,到第三轮我讲的内容明显有变化,表述更清晰、简洁且更深入。
特别棒!
在May老师丝滑的引导下,体验了一场团队教练的课,两天下来亲身参与多种模型,话匣子打开,笑声不断,干货满满、收获多多。学到还得用起来!
即兴主打一个随意,我在体验的时候,通过跟3组不同的人交流,最大的收获是描述语言变得简练精准,提高效率。
我觉得也可以应用在中学生每节课开课前,用“如果我学会**(知识点),那么我就可以___”
是,我也是觉得这样的练习很有趣~~
即兴,没有刻意的安排,能很快的让团队中的每个人参与其中,结合1-2-4,会更快的和其他人建立链接,增加信任的场域
这个活动我体验了,非常简单好操作,而且自发的起到了理清的作用,也鼓励了自我表达,很适合开场。让我学习到了重复的力量!
是,而且在不断重复的过程中还能有新的觉察,所以是比较适合去做开场的。
与一般性开场的差异是运用一个具挑战性的问题,两两分组,进行三轮。在过程之中透过三次的说明梳理,能更明晰思路并打开话匣子。比传统的直接开麦讲述更能将场子活跃起来。
对,这个的确是一个非常好的方式
其实我经常在我的课程中使用即兴分享,只是没有叫这个名字,让我印象深刻的是它的变形用法:如果……就好了。他们让我……我必须……事情就是这样。如果他们愿意,那么我就可以______!这个印象非常深刻,其实可以加入很多玩法,也可以结合人的三个圈层做后解释,或者直接加一个理论让大家进入学习的意愿准备也是不错的。
对,配合不同的玩法
即兴社交,对于想要增进了解的小伙伴提供一个互相了解,探索共同,融合差异,建立地基的过程。
了解、探索、融合、地基