高效能学员的六个习惯

很多人都在称赞导师的好处。关于如何寻找导师也有很多建议。很少有人谈论一旦你与想要帮助你的人取得联系后该怎么做。你坐下来与一位潜在的导师共进午餐。你怎么说?你如何行动?你多久跟进一次,尤其是当这个人很忙而且很重要的时候?

我知道许多专业人士想成为导师但没有成为导师,主要是因为一旦他们开始与潜在的受训者互动,他们就会发现这并不像他们想象的那么令人满意。在很多情况下,我将责任归咎于受训者以及他/她如何处理这些早期互动。聪明的受训者意识到,成功的指导关系并不一定会自动发生,而是会自动发生。相反,它们是真正参与和持续努力的结果。

根据我自己和其他人的经验,以下是高效受训者的六个习惯。

1、一切都与你提出的问题有关。

这是一个不好的问题的例子:“我应该从事什么职业?” 期待一个毫无价值的蓝天答案,或者与他所做的事情密切相关的东西。

这是一个更好的问题:“我正在这两项工作之间做出选择,每一项工作都有这些优点和缺点。你怎么认为?我应该最重视哪些因素——薪水、地理位置等等?”

换句话说,提出选项,然后获得有关如何思考这些选项的帮助。

这是学员们提出的一个我认为有问题的常见问题:“如果你是我/处于我的处境,你会怎么做?” 这是模棱两可的。这要么意味着“在这种情况下你会怎么做?” 这是问导师自己考虑自己的情况后会怎么做,这不是你真正想要的。或者,它的意思是,“如果你是我,你有和我一样的优势、劣势、机会和威胁,你会怎么做?” 导师(或任何人)不太可能对你足够了解,无法拥有 360 度的视角。所以无论哪种解释,这个问题都失败了。

2、有坚定的信念,但持有的信念较弱。

这可能是最难的习惯:你如何立即表现出绿色、白板和开放的思想(即真正有兴趣听取顾问的想法并有可能将其融入你自己的生活),同时也通过你现有的表现出潜力想法和信念?换句话说,导师希望指导他们可以影响的人,但他们只想影响他们认为可以成功的人,而注定成功的人往往对世界有信念。问一百万个问题但不提出自己的想法,或者只是对导师所说的任何事情都点头,会让你在“绿色”方向上走得太远。出于同样的原因,表现得好像你已经了解了这个世界同样会令人厌烦——谁愿意帮助那些认为自己不需要帮助的人呢?

那么你如何走在这两个极端之间呢?尝试以说明性的方式向导师阐明你现有的立场:这是我的感受,这是原因,这是我的确定程度。

3、有长远的眼光。

指导关系就像任何友谊或浪漫一样——需要时间。很多时间。多年的时间。如果事情进展顺利,不要试图在一次会议上涵盖你想到的所有主题。蜿蜒。潜入深处。就几件事进行一次难忘的对话。不要对这段关系抱有“拉高和抛售”的态度。

4、对短期议程之外的话题持开放态度。

假设您正在尝试创业,并且遇到了一位创业专家。你想听听她关于成功初创企业的看法。有一个问题:每个人都想向这位女孩询问有关初创企业的问题。她厌倦了提供同样的建议。因此,花一些时间探讨她一些不寻常的话题。宗教?政治?漫步在人迹罕至的小路上。

例如,如果您很年轻,每个人都会想为您提供有关大学和高等教育的建议。保持开放的心态去聆听。

从长远来看,你将有足够的时间来讨论最初让你对她感兴趣的话题。

5、跟进并表现出对它们的兴趣(每年至少四次)。

为了建立长期关系,您需要保持联系。但“保持联系”是什么意思?一年开一次会?每个月一封电子邮件?打电话?这一切都取决于具体情况。

没有什么比面对面的互动更好的了。因此,瞄准那些人,但很难看到忙碌的人。每年至少给他发四封电子邮件。

请记住,在你们的交流中,表现出对他的生活的兴趣,他也会回报并表现出对你的生活的兴趣。发送相关文章,或对其公司最近采取的举措发表评论。在他的名字上设置谷歌新闻快讯。

如果导师阅读博客,维护博客是保持联系的最佳方式之一。因为它是“选择加入”——人们选择阅读博客——所以你可以进行更频繁的沟通。如果你给某人发电子邮件,他会觉得有义务阅读并回复。如果您写了一篇博客文章,您就没有创建这样的义务,并且他仍然可能会在他的 RSS 阅读器中阅读它。

尝试在沟通中在格式(尝试明信片!)和时间安排(切勿在假期期间发送更新)方面发挥创意。

6、不要让导师做这项工作。

导师不应该决定如何指导你。您可以自行决定需要哪些方面的帮助。

需要向某人介绍吗?需要找出三个选项中哪一个最好?有一个生活/个人问题可以通过一杯咖啡解决吗?主动。

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同样的导师面对不同的受训者展现出来的状态和赋予的能量都是不同的,人都喜欢给能够影响的人赋予更多,那么受训者同样也要学会激发导师的这一面。有针对性,有长远的眼光,有自己的思考,也了解导师的风格和思想以便更好的碰撞,自己能够提出更清晰,好的问题,也是可以获取更深入的辅导,争取到更多的资源。

聪明的受训者意识到,成功的指导关系并不一定会自动发生,相反,它们是真正参与和持续努力的结果。

谁想要谁负责,谁痛苦谁改变。明白自己的所求,自己能控制和影响的东西,积极主动而保持开放地争取。

若是学员随时抱有这六个习惯,作为导师是多么幸福的一件事。这也提醒了身为学员的我,也要随时提醒自己这六个习惯。

如何建立一个双向奔赴的辅导关系。是需要持续的经营与互动调整的。双方之间都需要耐心的追寻等待而不强求,对於同频共振的关系的关注,也会让辅导关系的建立与维持更加顺利自然而无需勉为其难,每一个原则说起来轻松,但是做的是需要细心耐心和放下的。

有了导师是第一步,如何有效的被辅导更关键。这篇文章给出了很好的建议。被辅导者要有所准备,带着自己的问题和目标进入辅导,同时保持一定的灵活性和开放性。

一切都与你提出的问题有关
– 提出选项,然后获得有关如何思考这些选项的帮助
有坚定的信念,但持有的信念较弱
– 尝试以说明性的方式向导师阐明你现有的立场:这是我的感受、这是原因、这是我的确定程度
有长远的眼光
– 不要试图一次会议涵盖所有的主题
对短期议程之外的话题持开放态度
– 保持开放的心态去聆听不同的话题
跟进并表现出对它们的兴趣(每年至少四次)
– 保持好联系,表现出对他的生活的兴趣。
不要让导师做这项工作
– 导师不应该决定如何知道你,学员可以自行决定需要什么帮助。

成功的指导关系并不一定会自动发生,而是会自动发生。相反,它们是真正参与和持续努力的结果。文章给出的高效受训者的六个习惯对导师角色也是一种启发:
1、一切都与你提出的问题有关。
2、有坚定的信念,但持有的信念较弱。
3、有长远的眼光。
4、对短期议程之外的话题持开放态度。
5、跟进并表现出对它们的兴趣(每年至少四次)。
6、不要让导师做这项工作。
导师一方面可以关注和激发被辅导学员的主动性,对中长期发展也持开放态度,并能通过提问拉阔被辅导者的视角,激发他们的坚定信念和对长远目标的思考和愿景展望。

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